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Activités pédagogiques
e Twinning
Le "e Twinning", jumelage électronique, est une activité pédagogique proposée à l'échelle européenne. Il s'agit de faire travailler ensemble des élèves des états membres de la communauté européenne sur un projet commun. L'action peut durer quelques jours, plusieurs semaines, une année.., l'essentiel étant de mettre en relation des élèves de pays différents, de langues différentes, de cultures différentes. Pour faciliter la coopération, une plate-forme sécurisée de travail est mise à disposition des professeurs et des élèves : salon de "chat", courriel, forum de discussion, partage de documents, présentations, photos, etc...
Dans le cadre de l'enseignement des langues anciennes, cette activité est particulièrement intéressante pour mettre en relation nos élèves avec ceux d'autres pays qui suivent les mêmes apprentissages. Des hellénistes débutants du collège Michel de l'Hospital dans le Puy de Dôme ont ainsi travaillé avec de jeunes grecs pendant près d'une semaine. Leur production a été récompensée à l'échelle nationale et va l'être à l'échelle européenne.
Découvrir le projet entre le Collège Michel de l'Hospital (Puy de Dôme, France) et le Lycée Eniaio Asklipieiou (Grèce)Agora
Le projet Agora, mis en place dans l'académie de Versailles par Robin Delisle et le groupe Lettres de l'académie, vise à permettre aux hellénistes du monde entier d'étudier la langue et la culture grecques en s'appuyant sur des ressources électroniques issues de la toile internationale, en particulier les lieux d'échanges appelés forums, ou encore newsgroups.
Un forum étant par essence constitué de fils de discussion foisonnants, les cours sont transférés au fur et mesure sur le web et accessibles en ligne.
Les cours de grec sont gratuits et ouverts à toute personne désirant étudier le grec ancien. Un professeur assure un tutorat individualisé. L'élève virtuel doit tout d'abord configurer les logiciels nécessaires. Puis il peut suivre les leçons en déposant les réponses sur le forum où elles seront corrigées. Il est recommandé de commencer l'étude du grec en septembre quand débute l'année scolaire en France. Il est cependant possible de s'inscrire tout au long de l'année.
Les forums
Les cours de latin en ligne
Les cours de grec en ligneHellénis'TIC
Ce manuel électronique a été réalisé par Mireille de Biasi et Véronique Drujon dans le cadre d'une expérimentation d'enseignement du grec ancien à distance, conduite dans l'académie de Clermont-Ferrand avec des élèves de collèges ruraux. Les trois heures de cours hebdomadaires sont organisées de la manière suivante : deux séances d'une heure en visio-conférence, une heure de travail en autonomie, surveillée par un adulte-relais dans l'établissement et gérée à distance par le professeur ; élèves et adultes échangent messages et fichiers par courrier électronique.
Ce manuel est également utilisé dans le cadre de cours "classiques".
Des utilitaires sont accessibles en permanence, une boîte à outils pour les élèves et les adultes-relais (consignes et méthodes de travail, particulièrement pour l'acquisition des compétences B2i), un fascicule élève pour la mémorisation (MEMNHMAI), une liste des principaux sites utiles, des fiches d'études pour les musées, des cartes.
Découvrir le manuel en ligneCollège
Le Musée vivant de l'antiquité
Le musée vivant de l'Antiquité (académie de Versailles) s'adresse aux classes de langues anciennes en collège ou lycée, et plus généralement souhaite permettre à tous d'avoir accès à la culture humaniste (connaissance de l'antiquité grecque et latine, enrichissement linguistique). Trois grands thèmes ont été retenus : mythes et mythologie, la vie dans la cité et hors de la cité, les langues grecque et latine.
(Jacques Taravella, académie de Versailles)
Adresse : http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Lettres/jtmusviv.htmLa statuaire grecque
Voyager à travers des siècles de marbres et de bronzes (Sylvie Royo, Collège Pierre Corneille, Tours).
Adresse : http://www.ac-orleans-tours.fr/lang_anciennes/indexpedag.htmlHéraklès dans la céramique et la peinture du Musée du Louvre
Application réalisée par les élèves du collège de Bruyères (académie de Nancy-Metz), sous la direction de Patricia Carles.
Adresse ; http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/lettres/LanguesAnciennes/Textes/Herakles.htmLe thème de l'enlèvement ou du rapt dans l'Antiquité
Le thème de l'enlèvement, récurrent aussi bien dans les légendes qu'en peinture (tableaux du XVe au XVIIe siècle), est traité selon trois thématiques : l'illustration de la ruse (L'enlèvement d'Europe, L'enlèvement des Sabines), la violence en mouvement (Borée enlevant Orithyie, L’Enlèvement de Proserpine par Pluton), le paradoxe du consentement (L'enlèvement de Psyché, L'enlèvement d'Hélène).
(Pierrette Lascaux, collège Léon Blum, Limoges)
Adresse : http://www.educnet.education.fr/louvre/rapt/Le phénomène de la métamorphose dans l'Antiquité gréco-romaine et ses prolongements artistiques
La métamorphose est pour les Dieux un instrument de séduction (Léda et le cycgne, Ganymède et l'aigle), un moyen de punition (Ixion et Junon
Diane et Actéon, Latone et les habitants de Lycie) ou un acte de clémence (Le sacrifice d'Iphigénie), pour leurs victimes, un moyen d'échapper à leur tyrannie (Pan et Syrinx, Apollon et Daphné).
(Pierrette Lascaux, collège Léon Blum, Limoges)
Adresse : http://www.educnet.education.fr/louvre/morphe/Ovide : quelques métamorphoses végétales
Une histoire de laurier : Daphné, Les origines de l'ambre : Les Héliades, Les noces d'un chêne et d'un tilleul : Philémon et Baucis
Une application réalisée par les élèves du lycée Poincaré à Bar-le-Duc (académie de Nancy-Metz), sous la direction de Claire Tardioli-Jougnot.
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/lettres/LanguesAnciennes/Metamorphoses/entree.htmLa légende d'Actéon ou la vengeance de Diane
La légende d'Actéon est étudiée par les élèves à travers des extraits d'Ovide et quatre tableaux des collections du Musée du Louvre qu'ils ont sélectionnés : La chasse de Diane de Luca Giordano, Diane sortant du bain de François Boucher, Diane et Actéon du Cavalier d'Arpin, Actéon métamorphosé en cerf de Francesco Albane.
(Pierrette Lascaux, collège Léon Blum, Limoges)
Adresse : http://www.educnet.education.fr/louvre/diane/Achille
Dans le cadre du concours national "Langues et culture de l'Antiquité gréco-latine", des élèves de troisième du collège Trémonteix à Clermont-Ferrand ont réfléchi sur le thème : "Mythe et réalité, figures du conquérant et du héros", choisi pour l'année 2004-2005. Achille dans la tradition antique : un héros d'épopée, l'humanité d'Achille, un être hors normes. Figures modernes d'Achille : un héros moderne dans Troy, Achille Talon, un anti-héros. Iconographie antique et moderne
Adresse : http://www3.ac-clermont.fr/etabliss/tremonteix/Achille/accueil.htmLa mort sublimée dans l'Antiquité gréco-romaine
Le thème est étudié à travers des extraits d'auteurs grecs et latins et six tableaux des collections du Musée du Louvre (La douleur d'Andromaque de Jacques-Louis David, La mort de Cléopâtre d'Alessandro Turchi, Les licteurs rapportent à Brutus le corps de ses fils de Jacques-Louis David, La mort de Sénèque de Luca Giordano, La mort de Didon de Rubens, La mort d'Adonis de Lambert Sustris).
Pierrette Lascaux collège Léon Blum, Limoges
Adresse : http://www.educnet.education.fr/louvre/mort/La médecine dans l'Antiquité
Un site très complet illustré par des documents iconographiques sur Esculape, Hippocrate, la médecine à Épidaure, les médecins (Prêtres ou médecins, Les écoles de médecine, Les médecins grecs, Les médecions romains, Le statut social des médecins...), la pédiatrie, les intruments chirugicaux, etc.
(Christophe Buwalda, Collège Michelet, Lens)
Adresse : http://www2b.ac-lille.fr/weblettres/tice/medecin/index.htmClélie, otage romaine
Ce projet a été réalisé dans le cadre du cours de latin par deux classes de 3° et une classe de 4° du collège Le Grand Beauregard à La Chapelle sur Erdre. Il est né du souhait de participer au concours 2005 " Langue et culture de l'Antiquité gréco-latine " sur le thème proposé " Mythes et réalités : figures du conquérant et du héros". Les trois classes ont travaillé sur le personnage de Clélie, otage romaine. "Le sujet nous a malheureusement été fourni par l'actualité, notre compatriote Florence Aubenas étant détenue comme otage en Irak. Cette activité se veut une forme de soutien citoyen à la journaliste de Libération ainsi qu'à tous ceux qui sont victimes de telles exactions."
Adresse : http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/lettres/ressourc/latin/CLELIE/presentation_clelie.htmHannibal
Ce site a été réalisé par les 9 élèves latinistes de 3ème C du collège Sainte-Trinité à Marseille sous la direction de Madame Mathieu, professeur de latin. Le but est de proposer une biographie sur Hannibal racontée par Bostar, un ami fictif de celui-ci, et entièrement inspirée des faits réels de sa vie. Site réalisé à l'occasion du concours national de Langues Anciennes.
Adresse : http://hannibal.ste.trinite.free.fr/
Auguste et l'Ara Pacis
Auguste façonne la ville à sa façon, et utilise l'art pour transmettre ses idées. Vous pouvez le découvrir à travers des textes, des statues, des inscriptions, la présentation de monuments...
(Jean-Paul Le Simple, Sylvie Royo, Collège Pierre Corneille, Tours - Manuel Royo, Université de Tours)
Adresse : http://www.ac-orleans-tours.fr/lang_anciennes/indexpedag.htmlAutour d'Apicius, les repas à Rome
Corpus de textes latins sur le thème des repas à Rome : Apicius, Martial, Ovide, Pétrone...
(Sylvie Royo, Collège Pierre Corneille, Tours - Manuel Royo, Université de Tours)
Adresse : http://www.ac-orleans-tours.fr/lang_anciennes/banquet-latin/repas1.htmLes spectacles à Rome
Découvrir les spectacles à travers des textes, des photos d'objets, des maquettes, des images de synthèse... (classe de quatrième)
(Sylvie Royo, Collège Pierre Corneille, Tours)
Adresse : http://www.ac-orleans-tours.fr/lang_anciennes/spectacles/indexsp.html
Lycée
Julien et Hypatie ou l'héroïsme brisé
Site réalisé à l'occasion du concours national de Langues Anciennes par une classe de seconde latinistes du lycée Gustave Monod à Enghien-les-Bains . Au sommaire : l'époque - Lutèce en 360 - Alexandrie en 415 - Les personnages : histoire et légende - Une même culture : le platonisme - Les religions : anciens et nouveaux dieux - Sciences et techniques - Formes et limites de la conquête - Choix de textes
Adresse : http://www.ac-versailles.fr/etabliss/lyc-monod-enghien/julhyp95/index.htmAriane de Catulle, figures d'Ariane : de l'image pathétique à celle de l'extase
(Marcel Tardioli, académie de Nancy-Metz)
Adresse : http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/lettres/LanguesAnciennes/Ariane/default.htmDivers aspects de la légende d'Artémis
A partir des collections du Musée du Louvre, de l'Antiquité au XVIIIe siècle, et de textes d'Homère, Appolodore, Euripide
(Michel Tichit, Lycée Claude Monet, Le Havre)
Adresse : http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes/lettres/louvre/artemi.htmL'idéologie de la belle mort dans la Grèce ancienne
De la reconstitution d'une norme culturelle à l'étude de sa transgression dans la tragédie.
(Pascal Balin et les documentalistes de la cité scolaire Camille Claudel, Fourmies - Annick Judas)
Adresse : http://www2b.ac-lille.fr/weblettres/tice/belle_mort/grec.htmLa Haute Normandie gallo-romaine
Une application qui étudie la présence des gallo-romains en Haute Normandie : la vie quotidienne en Gaule (la maison, les récipients, le vêtement et la toilette, le commerce et l'artisanat, l'agriculture et la chasse, les jeux publics et privés, les lieux de culte, la tombe), les sites gallo-romains en haute Normandie, une sélection de textes latins sur la Gaule (Tite-Live, Cicéron, César, Inscription de Lyon, Tacite, Panégyrique d'Eumène).
(Michel Tichit, Lycée Claude Monet, Le Havre)
Adresse : http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes/lettres/latin/gallo_ro/une.htmlPetite "tératologie" illustrée - Quelques monstres mythologiques
Pages illustrées de textes latins et de représentations iconographiques ayant pour but d’expliciter l’idée que se faisaient les anciens des monstres légendaires, par les élèves du Lycée J.A. Margueritte, Verdun
Adresse : http://www.ac-nancy-metz.fr/pres-etab/Margueritte/margo/Ancien/Lettres_monstres/default.htmInterdisciplinarité
Le latin et le grec, des images de marques...
Des élèves de cinquième ont, avec leur professeur de Français, recherché l'origine d'un certain nombre de marques, et se sont aperçu que cela signifiait quelque chose en Latin ou en Grec. Comme quoi les langues "anciennes" sont encore vivantes !
(Collège Georges Braque, Dieppe)
Adresse : http://www.ac-rouen.fr/colleges/braque/latin/p1.htmA la base de la philosophie occidentale, la philosophie grecque
Un travail réalisé par des élèves de 1ère et terminale du Lycée Augustin Thierry, Blois
Adresse : http://www.ac-orleans-tours.fr/lang_anciennes/philola/Index.htmL'étymologie et la mythologie dans les articles de presse
Étude réalisée en 1998 par les élèves du Lycée Bellevue à Toulouse sur les thèmes suivants : L'apothèose de trois jours d'action, E. Balladur aux Champs Elysées, Bill Evans : l'anxieux lyrique, La société pétrifiée, Le fil d'Idalina dans le labyrinthe administratif, L'islamisme plutôt que le chaos, Les Amazones, à cheval entre mythe et réalité.
Adresse : http://www2.ac-toulouse.fr/lyc-bellevue-toulouse/travelev/etymo/etymo.htmLa base de pratiques sur Educnet
Trouver des séquences pédagogiques selon divers critères de recherche, en particulier les niveaux et les disciplines
Adresse : http://www.educnet.education.fr/lettres/res/base_pratiques.htmCollège
Mythes de fondation : Rome et Athènes (à partir de la 5e)
Carnet d'adresses proposé par Jacques Julien, collège Guy Môquet, Gennevilliers
Adresse : http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Lettres/latin/Fondations/fondations.htmLes débuts de Rome (latin - 5e)
A partir d'extraits du De Viris Illustribus de l'Abbé Lhomond, des Fastes d'Ovide, de l'Histoire romaine de Tite Live, des documents iconographiques.
(Christophe Buwalda, Collège Michelet, Lens)
Adresse : http://www2b.ac-lille.fr/weblettres/tice/royaute/royaute.htmDécouvrir les origines de Rome et le héros Romulus (latin - 5e)
A partir d'extraits de Tite-Live et d'Ovide (Christine Garcia, Collège Anatole France, Montataire).
Adresse : http://www.ac-amiens.fr/pedagogie/lettres/Latgrec/Decouvrir_les_origines.htmUn héros national : Énée (latin - 5e)
Donner aux élèves un premier contact avec la poésie de Virgile en leur faisant découvrir le genre de l'épopée et l'histoire d'Énée (Véronique Cabrer, académie de Nancy-Metz).
Adresse : http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/lettres/LanguesAnciennes/Textes/sequences/sequence5_virgile/sequence5_virgile.htmLe latin à travers la musique vocale profane ou religieuse (latin, musique - 5e)
A partir d'extraits du Carmina Burana, de Carl Orff (1937), de chants grégoriens, des Requiems de Gabriel Fauré (1888) et Mozart (1791).
(Jérôme Dewasch, collège Jacques Cartier, Chauny)
Adresse : http://www.ac-amiens.fr/pedagogie/lettres/Latgrec/musique.htmVoyages réels, voyages mythiques (latin - fin de 5e, 4e)
Faire émerger une représentation du voyage dans la littérature latine (Sylvie Royo, Collège Pierre Corneille, Tours).
Adresse : http://www.ac-orleans-tours.fr/lang_anciennes/voyage/sequ-voyage.htmA la découverte de la médecine antique (latin - 4e)
Une recherche documentaire conduite par les élèves sur les connaissances médicales des Romains et leurs rites funéraires.
(Christophe Buwalda, Collège Michelet, Lens)
Adresse : http://www2b.ac-lille.fr/weblettres/tice/seqmed1/index.htmLes inscriptions funéraires (latin - 4e, 3e)
La transcription et la traduction d’inscriptions funéraires permet de faire découvrir la civilisation (Marc Campana, collège de Friville-Escarbotin).
Adresse : http://www.ac-amiens.fr/pedagogie/lettres/Latgrec/inscriptions_funeraires.htmLa fureur du Vésuve (latin - 4e, 3e)
A partir de Lettres de Pline le Jeune et de graffiti de Pompéi (Bettina Bolle, collège Jolliot Curie, Tucquenieux).
Adresse : http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/lettres/LanguesAnciennes/Textes/sequences/sequence3_pompei.htmLe tombeau d'Archimède (latin - 3e)
Une proposition d'enquête à partir d'extraits de Cicéron (Tusculanes, 5, XXII, 64) et de Vitruve, des biographies de Cicéron et d'Archimède, de documents photographiques, etc. (Christophe Buwalda, Collège Michelet, Lens).
Adresse : http://www2b.ac-lille.fr/weblettres/tice/archimede/archimede.htmJules César, Auguste (latin - 3e)
Deux séquences s'appuyant sur l'utilisation d'Internet, pour des latinistes de 3e (Christine Tasin-Seva, académie de Dijon).
Adresse : http://www.ac-dijon.fr/pedago/lettres/espapro/cad_ep2.htmQui a tué Jules César ? (latin - 3e)
Une enquête à partir du récit de Suétone et d'indices donnés aux élèves... (Groupe de recherches en langues anciennes, académie d'Amiens).
Adresse : http://www.ac-amiens.fr/pedagogie/lettres/Latgrec/mortcesar.htm
La mort de Britannicus (latin - 3e)
Une séquence sous forme d'enquête policière (Monique Carnet, Denis Ferlin, académie de Nancy-Metz).
Adresse : http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/lettres/LanguesAnciennes/Textes/sequences/sequence1.htmOctavie de Pseudo-Sénèque (latin - 3e)
Étude d'une tragédie, en s'appuyant sur certains concepts développés par Florence Dupont dans le Théâtre latin (Valérie Faranton et Véronique Plichon, académie de Lille).
Adresse : http://www2b.ac-lille.fr/weblettres/productions/octavie/octavie.htmLes paysans de Lycie (latin - 3e)
Découvrir, à partir du thème de la métamorphose, un texte fondateur à la fois riche et varié (Les Métamorphoses d'Ovide). Faire travailler les élèves sur différentes formes du discours (Monique Chasle, collège Martin Luther King, Liffré).
Adresse : http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/lettres/resped.htmÉnée, de Troie à Rome (latin - 3e)
Énée dans l'Iliade, l'iconographie : la fuite de Troie, Carthage, l'arrivée à Rome (Jacques Julien, collège Guy Môquet, Gennevilliers)
Adresse : http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Lettres/latin/forum/Enee/Enee.htmLe concept de cité antique (3e, bilinguisme)
Faire découvrir la notion de cité à travers des textes de Plutarque, Pausanias (Athènes), Suétone (Rome) et des reproductions des monuments d'Athènes et de Rome (Christophe Buwalda, Collège Michelet, Lens).
Adresse : http://www2b.ac-lille.fr/weblettres/tice/cite_antique/index.htmTextes et images : lire la peinture en relation avec les textes (latin - collège)
- Scipion et la jeune captive celtibère, par Jacques Julien (collège Guy Môquet, Gennevilliers)
- Les Horaces et les Curiaces : de Tite-Live à David, par Jacques Julien (collège Guy Môquet, Gennevilliers)
- La mort d'Hercule par Jacques Julien (collège Guy Môquet, Gennevilliers), Robin Delisle (collège Paul-Bert, Malakoff)
- La mort de Didon : texte, iconographie et mise en musique, par Jacques Julien (collège Guy Môquet, Gennevilliers), Robin Delisle (collège Paul-Bert, Malakoff) et Yves Ouvrard (Collège de la Grande Garenne, Angoulême)
- Enée, de Troie à Rome : textes et iconographie, par Jacques Julien (collège Guy Môquet, Gennevilliers), Robin Delisle (collège Paul-Bert, Malakoff).
- Atalante et Hippomène, par Jacques Julien (collège Guy Môquet, Gennevilliers)
Lycée
Enseigner le grec au lycée
- L'apport des technologies de l'information et de la communication,
- Des exemples de séquences en classe de seconde : Sur l'olivier de Lysias, Électre d'Euripide, Socrate une grande figure d'Athènes
- Des exemples de séquences en première : Alcibiade (le personnage, Des affaires ), Ulysse et Circé dans L'Odyssée, Le personnage d'Hélène dans L'Iliade, Achille.
- Des exemples de séquences en terminale : Hélène dans L'Iliade, Achille.
- Lectures d'images : Ulysse et le Cyclope, Priam et Achille, Achille à la fontaine.
(Michel Tichit, Lycée Claude Monet, Le Havre, pour le site Educnet).
Adresse : http://www.educnet.education.fr/lettres/lycee/grec/Le citoyen face à la loi : droits et devoirs (grec terminale)
A partir d'un corpus de textes de Platon, cette séquence vise à sensibiliser les élèves à leurs devoirs de citoyens (Alain Gascon, Lycée Madeleine Michelis, Amiens).
Adresse : http://www.ac-amiens.fr/pedagogie/lettres/Latgrec/PLATON/nouvellepage1.htmEnseigner le latin au lycée
- L'apport des technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement du latin au lycée
- Des exemples de séquences en classe de seconde : Le De Signis de Cicéron, Le repas et la satire à Rome, César et la guerre civile à Rome, La fondation de Rome, Hercule et Cacus.
- Des exemples de séquences en classe de première : Sophonisbe, Lettres de Pline le Jeune.
Des exemples de séquences en classe de terminale : L'Énéide de Virgile, De l'Age d'or à la décadence.
(Michel Tichit, Lycée Claude Monet, Le Havre, pour le site Educnet).
Adresse : http://www.educnet.education.fr/lettres/lycee/latin/Lecture d'un Discours de Cicéron : le Pro-Archia (2e)
L'étude d'un discours du "grand orateur" est l'occasion pour les élèves de découvrir la "tèchnè" rhétorique telle qu'elle s'est développée à Rome et d'en tirer profit dans les différents exercices d'écriture qui leur sont proposés dans le cadre du cours de français (Franck Plichon, Lycée Baudelaire, Roubaix).
Adresse : http://www2b.ac-lille.fr/weblettres/tice/pro_archia/pro_archia.htmRire à Rome
Lecture suivie de l'Ane d'or d'Apulée. S équence de début d‘année de seconde
Adresse : http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/lettres/LanguesAnciennes/Textes/sequences/sequence2_rire.htmÉnée et Anchise (2e)
A partir d'un groupement de textes (Virgile, L'Énéide ; Ilias latina ; Valérius Flaccus, Les Argonautiques ; Stace, Thébaïde I)
et d'un choix d'œuvres d'art (Michel Printz, académie de Nancy-Metz).
Adresse : http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/lettres/LanguesAnciennes/Textes/sequences/sequence4_virgile.htmImages de Rome (2e)
Un travail inséré dans une séquence intitulée : « Cicéron, dernier orateur de la République » (J.-P. Cerda, Lycée André Malraux, Béthune).
Adresse : http://www2b.ac-lille.fr/weblettres/tice/rome/index.htmCarmina (2e, 1re)
Faire découvrir aux élèves la poésie latine à travers quelques poèmes dits sur le site Viva Voce et leur faire sentir le fonctionnement du vers latin.
(Joël Brulé, Lycée Bertrand d'Argentré, Vitré)
Adresse : http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/lettres/resped.htmInterdisciplinarité
Etude de la Bible en classe de français proposée par Michel Tichit, professeur de Lettres Classiques, Lycée Claude Monnet, Le Havre
TexteImage.com met en ligne des propositions pédagogiques à partir du contenu du site
Adresse : http://www.texteimage.com/texteimage/La relation texte et image en classe de sixième , la parabole du pauvre Lazare (évangile selon St Luc) proposée par Christian Perrier, professeur de Lettres Modernes, Lycée Marguerite de Navarre, Bourges
TexteImage.com met en ligne des propositions pédagogiques à partir du contenu du site
Adresse : http://www.texteimage.com/texteimage/Etude des Métamorphoses d'Ovide proposée par Michel Tichit, professeur de Lettres Classiques, Lycée Claude Monnet, Le Havre
TexteImage.com met en ligne des propositions pédagogiques à partir du contenu du site
Adresse : http://www.texteimage.com/texteimage/
Iconos
Voyage interactif dans les Métamorphoses d'Ovide (Université de Rome - La Sapienza). Site en italien
Adresse : http://www.iconos.it/L'écriture de l'Antiquité au Moyen-Age
Un itinéraire de découverte en classe de 5e (Christine Garcia, collège Anatole-France, Montataire).
Adresse : http://www.ac-amiens.fr/pedagogie/lettres/Latgrec/ecriture.htmLe mythe d'Antigone
Regards croisés de professeurs de Lettres et de Philosophie sur le mythe d'Antigone (Marie-Anne Bernolle, Philippe Touchet, Lycée Jean-Jacques Rousseau, Sarcelles).
Adresse : http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Lettres/Antigone/antigone.htmUne séance de grec et de mathématiques avec Pythagore
Dans une classe de première scientifique
(Christine Mauger, Lycée A. Daudet, Tarascon-en-Provence)
Adresse : http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/disciplines/francais/Latingrec/grec/pythagore/seance_grec_maths.htmApollinaire, la nouveauté dans l'art proposée par Michel Tichit, professeur de Lettres Classiques, Lycée Claude Monnet, Le Havre
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Adresse : http://www.texteimage.com/texteimage/L'image dans l'enseignement des langues anciennes
Un dossier réalisé par Daniel Salles, académie de Grenoble.
Adresse : http://www.ac-grenoble.fr/lettres/articles.php?lng=fr&pg=83Le bilinguisme latin-grec
Un dossier très complet proposé par le CRDP de Franche-Comté.
Adresse : http://crdp.ac-besancon.fr/latin-grec/Conférences
Cité et citoyenneté à Athènes
Compte rendu d'une conférence de Claude Mosse donnée à Nantes et au Mans en 1998 : Définition du citoyen par Aristote, Mode d'acquisition de la citoyenneté, Le métier de citoyen, La place de la religion.
Adresse : http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/citoyen/notes.htmSophocle, la tragédie
Conférence donnée par Pierre Chuvin (Université de Paris X) pour les enseignants de l'académie de Versailles : Caractéristiques générales de la tragédie grecque, Conditions de la représentation, Étude de deux tragédies : Ajax, Œdipe-Roi.
Adresse : http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Lettres/confsophpc.htmComique, tragique
Conférence donnée par Catherine Naugrette (Université Paris III) pour les professeurs de l'académie de Versailles : la problématique du comique et du tragique dans l'Antiquité.
Adresse : http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Lettres/cncomtra.htmLecture de textes
Tacite : sous le masque de l'histoire, la rhétorique (Vianella Guyot, Lycée Pablo Neruda, Saint-Martin D'Hères)
Une réflexion antique sur la souffrance physique - Cicéron : Tusculanes (Vianella Guyot, Lycée Pablo Neruda, Saint-Martin D'Hères)
Les Tusculanes, parcours de lecture (Sylvie Billaud, Elisabeth Debeyer, Pascal Balin, académie de Lille)
Tite-Live, Ab Urbe Condita, XXX (Martine Feldmann, Lycée Behal, Lens)
Tibulle, Élégies, Livre I (Martine Feldmann, Lycée Behal, Lens)
Quelques pistes de travail sur le De Rerum Natura (Pierre Gardenat, académie de Rennes)
Démosthène, Contre Conon (Michel Tichit, Lycée Claude Monet, Le Havre)
Démosthène : Sur les Affaires de la Chersonèse (Agnès Joste, Lycée Claude Monet, Le Havre)
Exploration du De Provinciis consularibus de Cicéron (Michel Tichit, Lycée Claude Monet, Le Havre)
Lecture du Banquet de Xénophon (Jean Pierre Duprat, Lycée de Saint Gaudens)Pour en savoir plus, consulter le carnet d'adresses établi par Jacques Julien (webmaster du site Lettres de l'académie de Versailles)
Adresse :http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Lettres/lathem.htm
